လွန်ခဲ့သော ၂ ပတ်ကသြစတြေးလျမှ Dr. Marshall Ballantine-Jones ပါရဂူဘွဲ့မှသူရရှိခဲ့သောသူ၏မိတ္တူကိုရက်ရက်ရောရောပူးတွဲပေးပို့ခြင်းကိုကျွန်ုပ်တို့ ၀ မ်းသာသည်။ ပါရဂူဘွဲ့စာတမ်း။ သူ၏ပုံပြင်ကိုစိတ်ဝင်စား။ ရက်အနည်းငယ်အကြာ Zoom ဆွေးနွေးမှုကိုကျွန်ုပ်တို့ပြုလုပ်ခဲ့သည်။
မိဘများအနေဖြင့်ပညာရေးဆိုင်ရာကြားဝင်ဆောင်ရွက်ခြင်း - ပညာရေးဆိုင်ရာကြားဝင်ဆောင်ရွက်ခြင်းသည်မည်သည့်ပညာရေးဆိုင်ရာ ၀ င်ရောက်စွက်ဖက်မှုများပြုလုပ်သင့်သည်ကိုသဘောမတူကြောင်းမာရှယ်ကပြောကြားခဲ့သည်။ လူငယ်များအတွက်ပညာရေးလား။ ဒါမှမဟုတ်သူတို့ရဲ့ရွယ်တူချင်းတွေရဲ့ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုလား။ ရလဒ်အနေဖြင့်မာရှယ်သည်နယ်မြေသုံးခုစလုံးတွင်သူ၏ကိုယ်ပိုင်ပညာရေးဆိုင်ရာအစပျိုးမှုများကိုထူထောင်ရန်နှင့်သူ၏ပါရဂူဘွဲ့စာတမ်း၏အခြေခံအနေဖြင့်လူအများစုကိုစမ်းသပ်ရန်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။
ဤစာတမ်းကို“ လူငယ်များအကြားညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကြည့်ရှုခြင်း၏ဆိုးကျိုးများကိုလျှော့ချရန်အတွက်ပညာရေးအစီအစဉ်၏ထိရောက်မှုကိုအကဲဖြတ်ခြင်း” ဟုခေါ်သည်။ ၎င်းကိုဆစ်ဒနီတက္ကသိုလ်၊ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနှင့်ကျန်းမာရေးဌာနသို့တင်ပြခဲ့ပြီးဤဒေသရှိနောက်ဆုံးပေါ်သုတေသနကိုအကောင်းဆုံးပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်လူမှုရေးထိခိုက်မှုများကိုဖုံးလွှမ်းထားသည်။
နယူးဆောက်ဝေးလ် (NSW) လွတ်လပ်သောကျောင်းများမှ ၁၄-၁၆ နှစ်ရှိအထက်တန်းကျောင်း ၇၄၆ နှစ်မှ ၁၀ တန်းကျောင်းသားများသည်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်ရှုခြင်းနှင့်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများနှင့်ပတ်သက်သည့်အခြေခံစစ်တမ်းကိုစတင်တည်ထောင်ရန်ကမာရှယ်သည်ကန ဦး လေ့လာမှုကိုပြုလုပ်ခဲ့သည်။ ဤ ၀ င်ရောက်စွက်ဖက်မှုသည်သြစတြေးလျအမျိုးသားသင်ရိုးညွန်းတမ်း၏ကျန်းမာရေးနှင့်ကာယပညာအပိုင်းအစနှင့်ကိုက်ညီသောသင်ခန်းစာခြောက်ခုဖြစ်ပြီး၊ အသက် ၁၄ နှစ်မှ ၁၆ နှစ်အတွင်းရှိ NSW လွတ်လပ်သောကျောင်းများမှကျောင်းသား ၃၄၇ ဦး ကိုပြုလုပ်ခဲ့သည်။ အဆိုပါအစီအစဉ်ကိုကျောင်းဆရာများ၊ မိဘများနှင့်အထက်တန်းကျောင်းသားများနှင့်ညှိနှိုင်းပြီးသုတေသီမှတီထွင်ခဲ့သည်။
နိဂုံး
"Pre- နှင့် Post- ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအချက်အလက်များ၏နှိုင်းယှဉ်တစ် ဦး ပြသခဲ့သည် ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေနှင့်ပတ်သက်သောကျန်းမာသောသဘောထားများ၊ အမျိုးသမီးများအပေါ်အပြုသဘောဆောင်သောအမြင်များနှင့်ဆက်ဆံရေးအပေါ်တာဝန်ယူမှုရှိသောသဘောထားများသိသိသာသာတိုးပွားလာသည်။ ထို့အပြင်ပုံမှန်ကြည့်ရှုသည့်အပြုအမူများရှိသောကျောင်းသားများသည်ကြည့်ရှုခြင်းကိုလျှော့ချရန်သူတို့၏ကြိုးပမ်းမှုများကိုတိုးမြှင့်ခဲ့ပြီးညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများကြည့်ရှုခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ မစိုးရိမ်ပါ။ အမျိုးသမီးကျောင်းသူကျောင်းသားများသည်ကိုယ်ပိုင်မြှင့်တင်ရေးဆိုရှယ်မီဒီယာဆိုင်ရာအပြုအမူများနှင့်အပြာစာပေကြည့်ရှုခြင်းအကြိမ်ရေအနည်းငယ်လျော့နည်းသွားသည်။
မိဘ၏ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုမဟာဗျူဟာသည်မိဘနှင့်ကျောင်းသားအကြားဆက်သွယ်မှုကိုတိုးမြှင့်နိုင်ကြောင်းသက်သေအထောက်အထားအချို့ရှိခဲ့ပြီးသက်တူရွယ်တူအချင်းချင်းထိတွေ့ဆက်ဆံခြင်းကပိုမိုကျယ်ပြန်သည့်သက်တူရွယ်တူယဉ်ကျေးမှု၏သြဇာကိုလျော့နည်းစေခဲ့သည်။ သင်တန်းပြီးသည့်နောက်ကျောင်းသားများသည်ပြproblemနာအပြုအမူများသို့မဟုတ်သဘောထားများမဖွံ့ဖြိုးလာပါ။ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုပုံမှန်ကြည့်ရှုသောကျောင်းသားများသည်အနိုင်ကျင့်ခြင်းနှုန်းပိုမိုများပြားသည်သူတို့ရဲ့ကြည့်ရှုခြင်းအပြုအမူတွေကိုဖျန်ဖြေပေးတဲ့ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကိုဆန့်ကျင်သောသဘောထားများတိုးများလာနေသော်လည်း, ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်ရှုခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ စိတ်မသက်သာခြင်းသို့မဟုတ်မလိုလားအပ်သောအပြုအမူများကိုလျှော့ချရန်ကြိုးပမ်းခြင်း, ကြည့်ရှုပျံ့နှံ့မှုလျှော့ချခဲ့ပါဘူး။ ထို့အပြင်အိမ်တွင်းထိတွေ့မှုလှုပ်ရှားမှုများအပြီးတွင်အမျိုးသားမိဘများ၏ဆက်ဆံရေးတွင်တင်းမာမှုပိုမိုများပြားလာခြင်းနှင့်သက်တူရွယ်တူများဆွေးနွေးပြီးနောက်သို့မဟုတ်လူမှုမီဒီယာသင်ကြားရေးအကြောင်းအရာများမှအမျိုးသမီးတန်းတူဆက်ဆံရေးများပိုမိုများပြားလာသည်။
“ ဒီအစီအစဉ်ဟာညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေထိတွေ့မှု၊ လိင်မှုကိစ္စဆိုရှယ်မီဒီယာအပြုအမူများနှင့်မိမိကိုယ်ကိုမြှင့်တင်ခြင်းဆိုရှယ်မီဒီယာအပြုအမူများမှဆိုးကျိုးသက်ရောက်မှုများစွာကိုလျှော့ချရန်၊ ထိရောက်သောပညာရေး၊ နည်းတူအဆင့်တူအချင်းချင်းထိတွေ့ဆက်ဆံမှုနှင့်မိဘလှုပ်ရှားမှုများ၏မဟာဗျူဟာသုံးခုကို အသုံးပြု၍ ထိရောက်စွာအကျိုးသက်ရောက်ခဲ့သည်။ အတင်းအဓမ္မပြုကျင့်သောအပြုအမူများသည်အချို့သောကျောင်းသားများအားညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေကြည့်ရှုခြင်းကိုလျှော့ချရန်အားထုတ်မှုကိုအဟန့်အတားဖြစ်စေသည်။ ဆိုလိုသည်မှာအပြုအမူပြောင်းလဲမှုကိုပြုလုပ်ရန်ရုန်းကန်နေသူများကိုထောက်ပံ့ရန်နောက်ထပ်ကုထုံးဆိုင်ရာအကူအညီလိုအပ်နိုင်သည်။ ထို့အပြင်ဆယ်ကျော်သက်တစ် ဦး ၏ဆိုရှယ်မီဒီယာနှင့်ထိတွေ့ခြင်းသည်အလွန်အကျွံ narcissistic စရိုက်များကိုဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်၊ မိမိကိုယ်ကိုလေးစားမှုကိုထိခိုက်စေနိုင်သည်။
သတင်းကောင်း
ကြည့်ရှုသူလူငယ်များစွာသည်ပညာရေးဆိုင်ရာအထောက်အပံ့များဖြင့်အကူအညီရနိုင်ကြောင်းသတင်းကောင်းဖြစ်သည်။ သို့သော်အတင်းအကျပ်ကြည့်ရှုသူများဖြစ်လာကြသူများကိုပညာရေးတစ်ခုတည်းဖြင့်မကူညီနိုင်ဟုသတင်းဆိုးများဖြစ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာအသက်စစ်ဆေးမှုနည်းဗျူဟာအားဖြင့်အစိုးရ၏ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုသည်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံစာပေများကိုစွဲစွဲမြဲမြဲအသုံးပြုခြင်းသည်လူငယ်များအတွက်မည်မျှမြဲမြံစွာအသုံးချနိုင်မည်ဆိုသည့်အချက်သည်ကုထုံးပညာရှင်များပိုမိုလိုအပ်သည်၊ သင့်လျော်စွာလေ့ကျင့်သင်ကြားထားသူများဖြစ်သည်။ ရှင်းနေသည်မှာပညာရေးဆိုင်ရာအစပျိုးမှုများနှင့်အသုံးပြုမှုပျံ့နှံ့မှုကိုလျှော့ချရာတွင်ထိရောက်သောအရာအားသုတေသနပြုခြင်းဖြင့်များစွာလုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်သည်မှာရှင်းနေပါသည်။ ငါတို့မျှော်လင့်ပါတယ် ကိုယ်ပိုင်သင်ခန်းစာအစီအစဉ်များ နှင့် အင်တာနက်ညစ်ညမ်းရုပ်ပုံများကိုမိဘများလမ်းညွှန်အခမဲ့ဖြစ်သောနှစ် ဦး စလုံးသည်ဤအရေးကြီးသောပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းကိုအထောက်အကူပြုလိမ့်မည်။
